Knižnica
Základná škola sv. Cyrila a Metoda v Spišskej Novej Vsi, Markušovská cesta
"Súťaž o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice"
k Medzinárodnému dňu školských knižníc
25. októbra 2010
TÉMA:
Rozmanitosť, náročnosť, pružnosť:
Školské knižnice majú všetko
- zorganizovanie najzaujímavejšieho vyučovacieho dňa
Mgr. Ľubomíra Valasová
"Cez čaro, váhu a krásu slov odkazuje na vznešenosť nekonečnej večnosti SLOVA".
Ján Motulko
Táto krásna veta autora ma priviedla na hlavnú myšlienku nášho tohoročného podujatia.
TÉMA:
SLOVO je to čo nás všetkých spája! fotogaléria
Náš deň som sa rozhodla venovať Jánovi Motulkovi, pri príležitosti pripomenutia si jeho okrúhleho životného jubilea 90. rokov. Významný slovenský literárny historik Július Pašteka ho nazval vyznávačom "tichej lyriky", pretože práve on predstavuje navonok síce tichú, nehlučnú, ale o to naliehavejšiu výzvu , v ktorej dôraz kladie na vnútorné hodnoty človeka, ľudstva a vieru v Boha.
Náš vyučovací deň som rozdelila do niekoľkých blokov, podľa veku a obsahového zamerania jednotlivých aktivít.
1. AKTIVITA
Začali sme od tých najmladších. Tu som sa rozhodla pre knižočku J. Motulku NEZÁBUDKA.
Spojila som sa s dcérou pána Motulku Alžbetou Motulkovou a ona mi poskytla informácie o svojom otcovi, ktoré som potom pri jednotlivých aktivitách s deťmi využila. Zapožičala mi aj niektoré knihy s venovaniami autora, za čo som jej veľmi vďačná.
Jednou z nich bola práve kniha Nezábudka. Žiaci mali nakresliť čo ich v knihe najviac oslovilo.
II. ročník
Ján Motulko NEZÁBUDKA
Z čarovných krajín a zákutí skúsenej detskej ilustrátorky Kataríny Ševellovej – Šutekovej sa vám deti prihovárajú veršíky Jána Motulku.
Cez jednotlivé verše vtekajú do vašich detských srdiečok skutočné poklady. Poklady SLOVA, ktoré nás všetkých spája. Jednoduchá skladba má takmer riekankový rytmus. V myšlienkach je nenápadná dávka poučenia.
Po prečítaní tohto diela, odpovedali na jednotlivé otázky.
1. Čo sadil Pán Boh? ( záhradu – kvetinky )
2. Kto mu pomáhal? (anjel maličký )
3. Čo stvoril najprv? ( hory, zvieratká, vtáčiky, ryby )
4. Čo mu chýbalo? ( kvietky)
5. Ako ich pomaľoval? ( natrhal z farieb dúhy )
6. Ktoré kvietka namaľoval na červeno? ( ruže a tulipány )
7. Akej farby bola jabloň a hruška? ( ružová a biela )
8. Aká je kvetinka v kútiku? ( bez kvetu – neplače, smutná, skrýva sa, tichá, skromná )
9. Čo si šepce? ( "Nestojí nikto o mňa .")
10. Čo ju pochytil? ( veľký kašeľ )
11. Čo odpovedala Bohu, prečo nemá kvietky?
("Nik, prosím, nevidel ma, lebo som vzadu stála.")
12. Ako jej odpovedal Boh?
("Najkrajšie kvietky dám ti, lebo si skromná bola.")
13. Odkiaľ priniesol anjel farbu? ( z neba )
14. Akú farbu mal v bucľatých dlaničkách? ( belasú )
15. Za akú vlastnosť obdaroval Boh nezábudku? ( skromnosť )
16. Odkiaľ boli tieto správy? ( z raja )
Úloha:
Čo vás v týchto veršíkoch zaujalo, môžete vyjadriť aj kresbou.
SLOVO, ktorými sa autor k deťom prihovára je to čo spája 7 ročné deti aj 90 ročného autora :
- láska k Bohu
- krása kvetov
- viera v dobro
Žiaci po rozobraní tejto milej básnikovej skladbe sa pustili do práce a vytvorili nádherné práce.
2. AKTIVITA
Pri tejto aktivite som sa rozhodla pre čítanie s porozumením. Chcela som deti naviesť aby vedeli vysvetliť čo prečítali, hoci je to poézia a autor sa vyjadruje obrazne.
III. ročník a IV. ročník
Ján Motulko V JEŽIŠKOVEJ ŠKOLE
"Nik nespadol múdry z neba, preto sa nám učiť treba. Učenie je všade v móde, v škole, doma i v prírode. Ale aj vždy keď sa hráme, i v nedeľu, keď sme v chráme. Počúvajme preto tíško, vyučuje nás Ježiško."
Viete, kto je autorom týchto prekrásnych veršov – Ján Motulko. Narodil sa 12. januára 1920 v Malej Lodine na východnom Slovensku. Štúdium slovenčiny a filozofie na univerzite v Bratislave neukončil, bol odvedený na východný front a neskôr taliansky front ( 1942 – 1944 ). Oženil sa s manželkou Valériou mali tri dcéry, u ktorých podporovali hudobné nadanie a profesionálne hudobné vzdelanie.
Tento autor písal aj pre deti: Ježiško v prírode
Koledy, betlehemci a traja králi
Nezábudka
V Ježiškovej škole
Knižočka v Ježiškovej škole obsahuje 48 strán pestro ilustrovaných. Verše vznikli v čase, keď boli aktuálne pre autorových vnukov.
Kto to nevie,
ten sa pýta:
Aká škola
bez zošita?
V takej škole
med sa líže?
Bez tabule
a bez knižiek?
Do takej školy
poďme preto,
že domácich úloh
nieto.
Počúvajte,
Mirka, Miško:
Pán učiteľ je Ježiško.
1. Aká je to literárna forma:
A. poézia
B. próza
2. Koľko strof má táto ukážka:
A. 1
B. 2
3. Z koľkých veršov sa skladá táto časť:
A. 20
B.15
4. Koľko detí sa tu spomína:
A. 3
B. 2
5. Kto je učiteľom v tejto škole?
A. Mária
B. Ježiško
Nik nespadol
múdry z neba,
preto sa nám
učiť treba.
Učenie je
všade v móde,
v škole, doma
i v prírode.
6. Akú myšlienku má táto strofa?
______________________________________________________________
Hľa, čo pre nás
Pán Boh stvoril:
zvery, vtáčky,
ryby v mori,
hory, potoky
i lúky,
aj tie vyšli
z Božej ruky.
Detičky,
vy dobre viete,
že to všetko
tu na svete,
čo nám vonia,
spieva, bzučí,
Ježiško
nás ľúbiť učí.
7. Koľko vecí Pán Boh stvoril, ktoré vymenoval autor?
A. 6
B. 8
8. Z čej ruky vyšli zvery, vtáčky,...
A. Božej
B. Ondrejovej
9. K čomu nás autor vedie v druhej strofe?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ilustrátorom tejto knižočky je Igor Strinka
10. Kto je ilustrátor?
A. ten, kto kreslí obrázky do knižky
B. ten, kto napíše knihu
Vyhodnotenie úloh
III. ročník
1. úloha
Žiaci poznajú rozdiel medzi poéziou a prózou. Správne odpovedalo 13 žiakov. Úloha bola splnená na 76.4%.
2. úloha
Všetci žiaci určili správne počet strof v danej ukážke. Úloha bola splnená na 100%.
3. úloha
Ani počet veršov im nerobil problémy. Úloha bola splnená na 100%.
4. úloha
Pri spočítavaní detí došlo k dvom chybám. Úloha bola splnená na 88,2%.
5. úloha
Pri čítaní boli niektorí žiaci nepozorní, tak došlo k chybám. Úloha bola splnená na 82.3%.
6. úloha
V tejto úlohe žiaci dobre vystihli myšlienku tejto strofy, "je potrebné sa učiť aby sme boli múdry."
Odpovede zneli: - treba sa učiť – táto odpoveď bola najčastejšia.
- aby sme boli múdri
- učiť sa
7. úloha
Pri určovaní vecí, ktoré stvoril Boh boli pozorní. Úlohu splnili na 88,2%.
8. úloha
Na túto otázku odpovedali všetci žiaci správne. Úloha bola splnená na 100%.
9. úloha
Ani táto úloha im nerobila problém. Čítali s porozumením a vystihli podstatu strofy.
Odpovedali nasledovne: - Ježiško nás ľúbiť učí
- aby sme sa mali radi
- mať všetko rád
10. úloha
Ani termín ilustrátor im nebol neznámy. Správne odpovedalo 82,3%.
Tabuľka hodnotenia 3. ročník:
úloha
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
10.
Počet bodov
13
17
17
15
14
15
17
14
Percento úspešnosti
76.4%
100%
100%
88.2%
82.3%
88,2%
100%
82.3%
IV. ročník
1. úloha
Aj štvrtáci sa pomýlili pri tejto úlohe. Splnili ju na 75%.
2. úloha
V druhej úlohe došlo len k jednej chybe. Správne odpovedalo 96,4%.
3. úloha
Žiaci splnili úlohu na 100%. Som rada, že pojem verš im je známy.
4. úloha
Pri tejto úlohe sa pomýlil len jeden žiak. Úlohu splnili na 96,4%.
5. úloha
Aj túto úlohu zvládli na 100%.
6. úloha
Odpoveď boli rozmanitejšie ako v 3. ročníku. Páčila sa mi táto:
- všetko sa treba učiť a nič nepríde samo
- o škole, o učení, o nebi
- treba nám chodiť do školy, aby sme boli múdri
- učenie – táto odpoveď bola najčastejšia
7. úloha
Odzrkadlilo sa nepozorné čítanie a z toho pramenili nesprávne odpovede.
Úloha bola splnená na 82,1%.
8. úloha
V tejto úlohe sa pomýlil len jeden žiak. Úloha bola splnená na 96,4%.
9. úloha
Odpovede boli rôzne:
- aby sme ľúbili všetkých
- Ježiško nás učí k láske
- aby sme si vážili všetko čo máme
10. úloha
Niektorí ešte termín ilustrátor nemajú upevnený. Úloha bola splnená na 75%.
Tabuľka hodnotenia 4. ročník:
Úloha
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
10.
Počet bodov
21
27
28
27
28
23
27
21
Percento úspešnosti
75%
96,4%
100%
96,4%
100%
82,1%
96,4%
75%
Tieto jednotlivé úlohy neboli členné podľa obsahu učiva v jednotlivých ročníkoch. Išlo tu o čitateľskú gramotnosť žiakov 3.a 4. ročníka a ich čítanie s porozumením.
Výsledky boli v podstate zhodné. Niektoré úlohy zvládli lepšie tretiaci, iné štvrtáci.
Hodina čítania, ktorá bola trochu iná ako klasické čítanie čítankového textu sa žiakom páčila. Pri použití IKT techniky, kedy si žiaci z plátna čítali úlohy, rozoberali jednotlivé ukážky. Prezreli sme si obrázky zo života autora Jána Motulku, ktorá sme si stiahli z internetu. Ba dokonca sme si vypočuli autorov hlas.
Opäť sa potvrdilo, že SLOVO je to čo nás spája. Mladých aj starých. Verše pána Motulku sú určené deťom, no veľa povedia i nám dospelým. Musíme sa len zastaviť a zamyslieť sa nad nimi.
3. AKTIVITA
Žiaci 9. a 8. ročníka si pomocou internetu a iných dostupných materiálov pripravili prezentáciu o živote a diele Jána Motulku.
Oboznámili so svojimi prezentáciami aj svoji mladších spolužiakov.
4. AKTIVITA
Táto posledná aktivita bola venovaná žiakom 5.a 6. ročníka. Zvolila som ju vo forme
slávnostnej Akadémie venovanej životnému jubileu Jána Motulku
Na začiatok nám zahrala žiačka klavírnu skladbu Sonáta F DUR – F. Dušeka
Vyhodnotili sme si najkrajšie detské práce, žiakov 2. ročníka, ktoré vznikli pri ilustrácii knižky Nezábudka.
Oboznámili sme sa so životom Jána Motulku, ktorý som nazvala VIZITKA
Občan
Básnik
Fotograf
Redaktor
OBČAN
Ján Motulko sa narodil 12. januára 1920 v Malej Lodine na východnom Slovensku. Štúdiu slovenčiny a filozofie na univerzite v Bratislave neukončil, bol odvelený na východný a neskôr taliansky front (1942 – 1944 ). Oženila sa a s manželkou Valériou mali tri dcéry, u ktorých podporovali hudobné nadanie a profesionálne hudobné vzdelanie.
V máji 1947 na večierku katolíckej poézie sa prezentoval svojím krédom na tému "sloboda poézie" – poukázal na skutočnosť, že poézia sa rodí v tichu a potrebuje ticho pre svoj život, musí byť jasná ako kryštál. Nepríjemným paradoxom Motulkových slov o " slobode poézie " však bola realita v podobe jej ohrozenia a nebezpečenstva nastupujúcou komunistickou ideológiu. Motulkove účinkovanie na dlhých 40 rokov zatlačila ideológia do úzadia.
( Vypočuli sme si ukážku hlasu J. Motulku .)
BÁSNIK
Literárna tvorba :
pre dospelých:
Blížence(1944)
Fialové žalmy (1992)
Havrania zima (1996)
Čas Herodes (1948 – 2003 )
pre deti:
Ježiško v prírode (1946 )
Koledy, betlehemci a traja králi (1947 )
Nezábudka ( 1996 ) – ukážka - žiačka
Podľa S.Šmatláka, je mostom porozumenia medzi svetom dospelých a svetom dieťaťa. Autor rozohráva poetickú parafrázu o stvorení, pričom doslova podáva správu z raja: "Pozrite sa na tú parádu: Hľa Pán Boh sadí záhradu.. Aby znal každý jedinký, jak Pán Boh sadil kvetinky."
Obligátne vystavenie dvojveršia a štvorveršia na rytmickej báze združeného a striedavého rýmu, obsahovo korešpondujú s ilustráciami Kataríny Ševellovej – Šutekovej, ktoré rovnakým dielom participujú na celkovom zameraní knižky. Tá je motivovaná skutočnosťou Stvoriteľa, ktorého veršované posolstvo, autorom koncipované v jednoduchej skladbe, takmer riekankovým rytmom a príťažlivou myšlienkou s istou dávkou poučenia vo svetle kresťanskej viery, utvára "detskú Genézis". Jej realizácia je poznačená Stvoriteľovým zistením, že keď "stvoril hory, zvieratá, vtáčky, ryby, v tej všetkej kráse zbadal, že svetu dačo chybí". To, čo svetu chýba sú kvietky, ktoré sa v diele zároveň stávajú symbolom detskej jemnosti, krehkosti, nevinnosti a nehy. A tak môžu detskí čitatelia emočne sledovať postupnú realizáciu stvoriteľského aktu: "Nech ružová je jabloň a hruška celkom biela, sirôtka ani nevie akú by farbu chcela. Hotové už je všetko, ach aké je to krásne! Kvietky sa milo smejú a nesmierne sú šťastné". Aspekt šťastia a detskej radosti však naruší smútok kvetinky bez kvetu, ktorej základné vlastnosti sú skromnosť, pokora, autorom " uznávané a hlboko prežívané hodnoty." Názov knihy Nezábudka teda nie je náhodný, pretože práve kvetinka s daným menom zohráva vo veršovanej rozprávke dôležitú úlohu. Na Božiu otázku, prečo nemá kvietky, odpovedá, že " nik, prosím, nevidel ma, lebo som vzadu stála.." V zmysle známeho Kristovho posolstva prví budú poslední a poslední budú prví, nadobúda nezábudka, ako istý reprezentatívny duchovno kresťanský motív Božieho, a teda aj Kristovho apoštola, najkrajšie kvietky. V radostnom závere je teda koniec smútku. " Tak Pán Boh obdaroval za skromnosť nezábudku".
FOTOGRAF
Fotografovať začal v 60. rokoch 20. storočia. Získal viacero ocenení na slovenských prehliadkach amatérskej fotografie. Mal samostatné autorské výstavy v Bratislave, Žiline, Komárne, Považskej Bystrici, Bardejove. Zúčastnil sa na zahraničných výstavách v Nemecku, Maďarsku, Rakúsku, vo Francúzsku, v Belgicku a vo Fínsku.
REDAKTOR
Od roku 1938 prispieval do viacerých periodík a redigoval časopis Plameň. V Spolku sv. Vojtecha v Trnave pracoval v oddelení neperiodickej tlače. V rokoch 1959 – 1987 pôsobil v redakcii Katolíckych novín ako redaktor, zástupca šéfredaktora (dočasne) a šéfredaktor. Odchodom do dôchodku sa už tejto práci nevenoval, už len autorsky prispieval do katolíckych médií.
KVÍZ pre žiakov 5. a 6. ročníka
Chcela som preveriť vnímavosť pri rozprávaní a počúvaní čítaného textu.
1. úloha:
Okrúhle výročie ktorého autora si dnes pripomíname?
A. Štefan Moravčík
B. Ján Motulko
C. Ľubomír Feldek
2. úloha:
Kde sa autor narodil?
A. v Malej Lodine
B. Bratislave
C. Spišskej Novej Vsi
3. úloha:
Koľko rokov oslávil 12. januára?
A. 90. rokov
B. 70. rokov
C. 50. rokov
4. úloha:
Ktoré z týchto diel autor nenapísal?
A. Nezábudka
B. V Ježiškovej škole
C. Malý princ
5. úloha:
Ktorej záľube úplne podľahol?
A. maľovaniu
B. fotografovaniu
C. lietaniu
6. úloha:
Spomeň aspoň jedno miesto kde mal svoju fotografickú výstavu?
7. úloha.
V redakcii ktorých novín pôsobil ako šéfredaktor?
A. Katolíckych novín
B. SME
C. Fifík
8. úloha:
V ktorej veršovanej knižočke sa venuje Bohu, ktorý vysádza záhradu?
A. Nezábudka
B. V Ježiškovej škole
C. Čas Herodes
9. úloha:
Za akú ľudskú vlastnosť obdaroval Pán Boh nezábudku?
A. pýchu
B. sebeckosť
C. skromnosť
10. úloha
Čo radi čítate?
Žiaci boli vnímaví a na otázky odpovedali správne.
Celkovo sa do aktivít zapojilo 74 žiakov našej školy.
Po vyhodnotení kvízu nám žiačka 6. ročníka zahrala opäť na klavíri.
Bola to 4. časť Malej suity. Veď hudba a slovo patria k sebe.
Spolu so žiakmi jednotlivých ročníkov, sme pracovali s knihami Jána Motulku. Využili sme pritom rôzne formy práce. Obtiažnosť jednotlivých aktivít bola zvolená podľa ročníkov. Žiaci ilustrovali knihu, čítali s porozumením a odpovedali na otázky, pracovali s internetom a inými publikáciami pri zostavovaní životopisu, precvičovali si svoju vnímavosť pri počúvaní hovoreného a počúvaného textu.
Verím, že som deťom, ktoré Jána Motulko nepoznali, ukázala ho - ako človeka s veľkou duševnou hodnotou, plného nežného citu, s veľkou vierou v Pána Boha, žijúceho podľa neho. Ako človeka, ktorí tvrdí, že detský svet nosí stále so sebou ako svoju tvár. Ktorý verí, že Čas a Boh všetko zahoja.
Dúfam, že naše deti, keď ho lepšie spoznali, siahnu po jeho knihách.
Sprievodným podujatím tohto dňa bola aj predajná výstava kníh v školskej knižnici z firmy AKELA. Prezreli a knihy si tu vybrali ju žiaci I. stupňa v počte 109 žiakov. Mnoho detí si knihy aj zakúpilo.
Práve SLOVO je prejavom nášho ducha, ktorý živo odovzdáva druhým svoju myšlienku, vyjadruje svoj cit, má potrebu pomáhať, posilňovať a povzbudzovať.
Tu presne a jasne platia Ježišove slová:
" Vaša reč nech je áno alebo nie."
To znamená, ľudia, šetrite svojimi slovami tak, aby ste dokázali jednoducho odovzdávať dôležité myšlienky a neplytvajte SLOVAMI.
Od SLOVA - je už len kúsok k činu.
V závere by som chcela poďakovať dcére pána Jána Motulku, Alžbete Motulkovej za poskytnuté knihy s venovaniami a informáciami, ktoré mi pomohli pri zostavovaní tohto projektu.
Pánovi Motulkovi, by som chcela popriať ešte veľa zdravia, tvorivej energie, v kruhu milujúcej rodiny ešte mnoho rokov .